KONSEP PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT DALAM PENGAJIAN TARANNUM AL-QURAN DI TERENGGANU ANTARA TAHUN 1960-2015

Omar, Najmiah and Mohd Yusoff, Zulkifli@Md Yaakub (2015) KONSEP PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT DALAM PENGAJIAN TARANNUM AL-QURAN DI TERENGGANU ANTARA TAHUN 1960-2015. In: MEMASYARAKATKAN AL-QURAN MENSEJAHTERAKAN UMMAH. USIM, UNIVERSITI SAINS ISLAM MALAYSIA, pp. 325-334. ISBN 978-967-440-228-0

[img] Text
New Doc 4.pdf - Published Version
Restricted to Registered users only

Download (8Mb) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran sepanjang hayat atau disebut life long learning merupakan salah satu komponen utama ke arah pemantapan dalam pengajian tarannum al-Quran sama ada secara formal, informal dan non-formal melalui pedagogi dan andragogi. Artikel ini membincangkan tentang ciri-ciri pembelajaran sepanjang hayat yang ada dalam tarannum al-Quran. Sebanyak 35 orang qari-qari dan qariah-qariah yang berjaya menjadi johan tilawah al-Quran di peringkat negeri Terengganu antara tahun 1960 hingga 2015. Selain itu juga, artikel ini turut mengenengahkan beberapa orang tokoh al-Quran di Terengganu antara tahun 1960 hingga 2015. Artikel ini juga membincangkan aspek pengajaran dan pembelajaran tarannum al-Quran di Terengganu dan kaitannya dengan pembelajaran sepanjang hayat. Kajian ini menggunakan metodologi dokumentasi dan kaedah temubual. Oleh itu, kajian ini mendapati bahawa pembelajaran sepanjang hayat memainkan peranan penting dalam pengajian tarannum al-Quran di Malaysia.

Item Type: Book Section
Keywords: Pembelajaran sepanjang hayat, tarannum, Qari Terengganu, informal dan non-formal.
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BL Religion
B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc
H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
N Fine Arts > NX Arts in general
Faculty / Institute: Faculty of Contemporary Islamic Studies
Depositing User: Najmiah Omar
Date Deposited: 21 Mar 2016 00:16
Last Modified: 21 Mar 2016 00:16
URI: http://erep.unisza.edu.my/id/eprint/4633

Actions (login required)

View Item View Item